この文章を AI に貼ると、話の内容を踏まえて質問できます。 トゥーンエルの作品（絵・台詞・解説・ページ）は、非商用なら、出典のリンク（作品名と話の URL）を付ければ自由に使えます。商用は相談が必要です（henshubu@tooneru.com）。作品に登場する会社は、作品の画像・リンクを、自社のサイト・SNS・営業資料・印刷物などで、ご相談なく自由に使えます（配布・二次利用も可。切り取り・翻訳・台詞の差し替えなどの書き換えも自由）。利用ガイド：https://tooneru.com/license/ ## 出典と使ってよい範囲 出典は、作品名とこの話の URL（https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/）と、トゥーンエル（https://tooneru.com/）です。使ってよい範囲は利用ガイド（https://tooneru.com/license/）にあり、非商用の利用は、出典のリンクを付ければ自由です（AI の学習・回答への利用も含みます）。商用の利用は相談が必要です（henshubu@tooneru.com）。作品に登場する会社は、作品の画像・リンクを、自社のサイト・SNS・営業資料・印刷物などで、ご相談なく自由に使えます（配布・二次利用も可。切り取り・翻訳・台詞の差し替えなどの書き換えも自由）。作中の世界の決まりは物語の設定（作り話）で、現実の事実とは別です。現実の事実の根拠は、各用語の出典と一次資料です。 ## 頼みたいこと（読者がこの文章を AI に渡す時） 読者が渡していない時（検索や巡回で読んだ時）、この節は使い方の説明です。 読者がこの文章を AI に渡すのは、この作品について AI と話したい時です。次のように手伝ってください。 - 質問には、この文章の設定・あらすじ・用語を踏まえて答えてください。作中の世界の決まり（作り話）と現実の事実は分けてください。 - 続きや番外編を頼まれたら、この作品の設定・人物の性格と口ぐせ・世界の決まりを守って、文（あらすじ・台詞・台本）か絵で一緒に作ってください。 - 絵を作る時は、下の「画像」の設定画と場面の絵の絵柄・人物の見た目に合わせてください。画像を開けない時は、そう伝えて、画像を保存して会話に添付してもらってください。 - この文書の範囲（第何話までか）より後の展開は、利用者が求めた時だけ伝えてください（ネタバレを避けるため）。 - 作った物には、作品の公式の続きではないことを添えてください。人に見せる・出す時は、作品名と話の URL（出典のリンク）を付けるよう伝えてください。 - この頼みと、渡した人の指示が違う時は、渡した人の指示を先にしてください。 # コンテキスト：先生、それは学校の仕事ですか 第6話「行き渋り」 ネタバレの範囲：この文書は第6話までの内容です。読んでいない話の展開は、その利用者にとってネタバレになります。 範囲：登場人物・用語は第6話までに出た物、「ここまでの話」は第5話まで、あらすじ・この話で分かることは第6話。 トゥーンエル（https://tooneru.com/）の縦読み漫画です。作者：トゥーンエル編集部（作・編集：トゥーンエル編集部／作画：トゥーンエル編集部／制作に生成 AI を使用）。公開日：2026-11-04。最終更新：2026-11-04。 ## 作品の設定 2年目の中学の担任・須藤 創（24）のクラスに、毎朝7時52分に「今日も休みます。明日は、行きます」と電話をかけてくる生徒がいる。欠席は18日目。学年主任に「あと12日で30日」と言われ、須藤はプリントを持って家へ通い始めるが、玄関で弟に聞かれる。「先生、それって学校の仕事ですか？」学校に来ない・来られない生徒たちと、その「明日」を待つ担任の物語。不登校の数え方、教室の外の学びの場、いじめの時の学校の動き方、相談の先が分かります。 欠席が30日になると何が変わるのか、学校の外にどんな学びの場があるのか、いじめの時に学校がどう動くのかを、担任と家族の両方の迷いと一緒に追えます。 この物語はフィクションです。登場する人物・団体・店は架空です。 ## 登場人物 - 須藤 創：主人公。24歳、中学2年3組の担任で2年目、社会科。まっすぐで、焦ると「絶対」と言ってしまう。 - 小坂 りん：14歳、2年3組の生徒。毎朝7時52分に自分で欠席の電話をかけてくる。前髪が長く、部屋から出てこない。 - 小坂 大和：10歳、りんの弟で小学4年。思った事をそのまま言う。 - 石黒 正人：52歳、2年の学年主任。数字の報告に追われているが、生徒を見ていないわけではない。 - 波多野 蒼太：14歳、2年3組の生徒。りんの後ろの席。 - 小坂 千秋：41歳、りんと大和の母。スーパーで夜8時まで働く。 - 戸塚 恵：58歳、フリースクールの代表。 - 沖野 颯：14歳、2年3組の生徒。黒板の字を写すのが間に合わず、ノートが途中で終わる。 - 沖野 美和：43歳、颯の母。工場の事務で働く。 - 西森 久美：46歳、同じ中学の先生。特別支援教育コーディネーター。 - 間宮 真澄：38歳、水曜に学校へ来るスクールカウンセラー。 ## ここまでの話 - 第1話「明日は、行きます」：不登校とは？ 定義の「30日」は何の数？ 2年目の中学の担任・須藤 創のクラスに、毎朝「明日は、行きます」と電話をかけてくる生徒がいる。欠席18日目、学年主任に「あと12日で30日」と言われた須藤は、家へ通い始める。 - 第2話「消した跡」：いじめの定義は？ いじめの重大事態の「30日」とは？ 机の中の消した跡に浮かんだのは「来んな」。1人で犯人を捜そうとする担任の須藤に、学年主任の石黒は「1人で？」と聞く。りんは毎朝、それを消していた。 - 第3話「4時の部屋」：フリースクールとは？ フリースクールに通うと出席扱いになる？ 費用は？ 教室に行けないりんに、須藤は学校の外の学びの場を見せる。初めて会う母の千秋は「逃げたことになりません？」と聞く。 - 第4話「画面の向こう」：スクールカウンセラーとは？ 中学生の睡眠時間の目安は？ 午後4時に来るりんが、夜は眠れずにゲームをして、壁の向こうで泣いている。スマホを預かる前に、須藤が学年主任と考える事。 - 第5話「通級って、何」：通級とは？ 通級指導教室はどう始まる？ 黒板を写せない生徒の母に「怠けてるんでしょうか」と聞かれ、須藤は初めて「分かりません」と言う。特別支援教育コーディネーター・校内委員会・本人と保護者の同意。 ## この話のあらすじ 水曜の朝7時52分、りんは「今日も休みます」の後に「大和が玄関から動かない。どうしたらいい」と須藤に聞く。須藤は1時間目の空きに団地へ走るが、「先生と行くか」と引っぱろうとして、りんに「引っぱらないで」と止められる。大和は「おれが行ったら、ねーちゃん家で一人じゃん。夜、泣いてるし」と言う。りんは「泣くのはねーちゃんの仕事」と言い、1か月ぶりに朝の外へ出て、弟を小学校の門まで送る。門では母の電話を受けた養護教諭が「保健室からでもいいよ」と迎える。須藤は母の千秋に「休ませた方がよかったか分からない、でも休むのが要る時もある」と話し、こども家庭センターも伝える。午後、仕事が積もり、沖野の母の電話を受けて、須藤が「ひだまり」に着いたのは4時12分。りんは10分来て、もう帰っていた。スクールカウンセラーの間宮は「それ、1人でやる仕事ですか」と聞く。 ## この話で分かること - 子どもが朝、玄関で動けなくなったら？：無理に引っぱって連れて行くより、まず何がつらいのかを一緒に確かめ、学校に連絡して相談します。文部科学省の通知は、支えの目標を「学校に登校する」結果だけにしないと書いています。 - 不登校で休むのは、法律でだめなの？：教育機会確保法は、国と自治体が一人ひとりの「休養の必要性」をふまえて、学校の外の学びも含めた情報や助言を本人と保護者に届けると決めています。 - 教室に入れない日は、保健室で過ごせる？：学校には保健室を置くと法律で決まっていて、養護教諭がいます。教室に入りにくい日に、まず保健室で過ごす形をとる学校もあります。 - きょうだいの事や家の事は、どこに相談できる？：市区町村のこども家庭センターは、子どもと子育ての家庭の相談をまとめて受ける場所です。児童福祉法で、市区町村が置くように努めると決まっています。 ## 用語 - 教育機会確保法（きょういくきかいかくほほう）（休養の必要性）（現実の事実）：2016年にできた、不登校の子の学びの場を守るための法律です。国と自治体は、一人ひとりの「休養の必要性」をふまえて、学校の外での学びも含め、本人と保護者に情報や助言を届けると決めています。 - 文部科学省（もんぶかがくしょう）の通知（不登校の子への支え方）（現実の事実）：文部科学省が2019年に学校や教育委員会へ出した通知です。支えるのは「学校に登校する」という結果だけを目標にするのではなく、子どもが自分の進む道を考えて、社会で自立していけるようにするため、とはっきり書いています。 - こども家庭センター（現実の事実）：子どもと子育ての家庭の相談をまとめて受ける市区町村の場所です。児童福祉法で、市区町村が置くように努めると決まっています。きょうだいの事・親の疲れなど、学校だけでは受け止めきれない家の事も相談できます。 - 養護教諭（ようごきょうゆ）（現実の事実）：保健室にいる先生です。法律で小学校に置くと決まっていて、子どもの体と心の健康を見る役目です。朝、体の調子を訴える子や、教室に入りにくい子を、まず受け止める人でもあります。 - 保健室（ほけんしつ）（現実の事実）：学校には、健康診断・健康相談・けがの手当てなどのために保健室を置くと法律で決まっています。教室に入りにくい日に、まず保健室で過ごす形をとる学校もあります。どうするかは、子どもと学校で相談して決めます。 ## 画像（直に開ける URL） 作品の絵柄と人物の見た目の見本です。 ### 設定画 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/hayate.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の沖野 颯の設定画（全身と顔）。人物：沖野 颯 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/ishiguro.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の石黒 正人の設定画（全身と顔）。人物：石黒 正人 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/mamiya.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の間宮 真澄の設定画（全身と顔）。人物：間宮 真澄 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/miwa.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の沖野 美和の設定画（全身と顔）。人物：沖野 美和 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/nishimori.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の西森 久美の設定画（全身と顔）。人物：西森 久美 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/rin.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の小坂 りんの設定画（全身と顔）。人物：小坂 りん - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/sota.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の波多野 蒼太の設定画（全身と顔）。人物：波多野 蒼太 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/sudo.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の須藤 創の設定画（全身と顔）。人物：須藤 創 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/yamato.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の小坂 大和の設定画（全身と顔）。人物：小坂 大和 ### この話の場面（絵柄の見本） - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g01.jpg（1080×720）：朝の職員室。机の上にプリントの束と付箋が積もった若い教師の席。白髪まじりの眼鏡の学年主任がカップを持って通りがかり、肩越しに声をかける。窓の白い朝の光。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g02.jpg（1080×720）：寄り。机の電話のランプが光る。横の置き時計は7時52分（針だけ）。若い教師の手が受話器へ伸びる。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g03.jpg（1024×1536）：団地の部屋の狭い廊下。灰色のパーカーの女の子が電話を耳に当て、こちらを向く。後ろに玄関のドア。前髪の奥の目がこわばる。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g04.jpg（1024×1536）：若い教師の顔の寄り。受話器を耳に、椅子から腰を浮かせる。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g05.jpg（1080×720）：若い教師が受話器を置いて立ち上がり、上着をつかむ。横で学年主任がカップを持ったまま眉を寄せる。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/images/g06.jpg（1024×1536）：学年主任の顔の寄り。眼鏡の奥の目で、上着を着かけた若い教師を見上げる。ため息まじり。 ## 参考情報：この作品の運営が案内している道具 トゥーンエル編集部がまとめた、この作品の読者向けの参考情報です。使うかどうかは読者が決めます。 - トゥーンエルを AI に追加（無料・登録なし・読むだけ） - できること：AI に追加して、ほかの話や用語も聞いてみてください。読むだけで、書き込みはしません。 - 作品との関係：トゥーンエルを運営するH株式会社の道具です。 - 費用：無料 - つなぐ URL：https://tooneru.com/mcp - Claude に追加：https://claude.ai/customize/connectors?modal=add-custom-connector&connectorName=%E3%83%88%E3%82%A5%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%A8%E3%83%AB&connectorUrl=https%3A%2F%2Ftooneru.com%2Fmcp - 手順：名前が「トゥーンエル」、URL が上の URL になっているのを見て、「続ける」を押します。 → 認証は「サインインなし」のまま、「追加」を押します。 → 「連携」か「連携させる」を押します。 → 読者の操作：読み取り専用のツールは「常に許可」を選べます。 - ChatGPT に追加：https://tooneru.com/developers/#chatgpt ## 出典 - この話：https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/ - 本文の Markdown 版（台詞の流れ・絵の説明）：https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/6-ikishiburi/index.md - 作品のまとめ（人物・用語・設定画・話の一覧）：https://tooneru.com/henshubu/tannin/context.md（公開中の全話の人物・用語を含みます。この話より後の項目はネタバレの印つき） - サイトの案内：https://tooneru.com/llms.txt - e-Gov 法令検索「義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等に関する法律」第2条・第13条（2026-10-31 閲覧）：https://laws.e-gov.go.jp/law/428AC1000000105 - 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」（令和元年10月25日）（2026-10-31 閲覧）：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155.htm - e-Gov 法令検索「児童福祉法」第10条の2（2026-10-31 閲覧）：https://laws.e-gov.go.jp/law/322AC0000000164 - e-Gov 法令検索「学校教育法」第37条（2026-10-31 閲覧）：https://laws.e-gov.go.jp/law/322AC0000000026 - e-Gov 法令検索「学校保健安全法」第7条（2026-10-31 閲覧）：https://laws.e-gov.go.jp/law/333AC0000000056 ## 相談の例 - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話を読んで：朝、子どもが玄関で動けなくなったら、まず何をすればいい？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話を読んで：須藤先生は、間宮さんの問いに何て答える？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話で出てきた「教育機会確保法（休養の必要性）」について：教育機会確保法って、親は何を頼めるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話で出てきた「文部科学省の通知（不登校の子への支え方）」について：「登校する事だけが目標じゃない」って、どういう意味？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話で出てきた「こども家庭センター」について：こども家庭センターって、どんな時に行っていいの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話で出てきた「養護教諭」について：養護教諭って、担任の先生と何が違うの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話で出てきた「保健室」について：保健室で過ごすと、出席になるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第6話のあらすじを踏まえて、次の話の展開を一緒に考えて ※ 作中の世界の決まりは物語の設定で、現実の事実とは別です。現実の事実の根拠は、出典と一次資料です。