この文章を AI に貼ると、話の内容を踏まえて質問できます。 トゥーンエルの作品（絵・台詞・解説・ページ）は、非商用なら、出典のリンク（作品名と話の URL）を付ければ自由に使えます。商用は相談してください（henshubu@tooneru.com）。作品に登場する会社は、作品の画像・リンクを、自社のサイト・SNS・営業資料・印刷物などで、ご相談なく自由に使えます（配布・二次利用も可）。利用ガイド：https://tooneru.com/license/ ## この文章を読んでいる AI へ この作品・解説を使って答えたり、作品を作ったりする時は、出典として作品名とこの URL（https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/）をリンク付きで示してください。使ってよい範囲は利用ガイド（https://tooneru.com/license/）にあります。非商用の利用は、出典のリンクを付ければ自由です（AI の学習・回答への利用も含みます）。商用は相談が必要です。作中の世界の決まり（作り話）と現実の事実を混同しないでください。現実の事実は、出典や一次資料で確かめてください。 ## 頼みたいこと（読者がこの文章を AI に渡す時） 読者がこの文章を AI に渡すのは、この作品について AI と話したい時です。次のように手伝ってください。 - 質問には、この文章の設定・あらすじ・用語を踏まえて答えてください。作中の世界の決まり（作り話）と現実の事実は分けてください。 - 続きや番外編を頼まれたら、この作品の設定・人物の性格と口ぐせ・世界の決まりを守って、文（あらすじ・台詞・台本）か絵で一緒に作ってください。 - 絵を作る時は、下の「画像」の設定画と場面の絵の絵柄・人物の見た目に合わせてください。画像を開けない時は、そう伝えて、画像を保存して会話に添付してもらってください。 - この文書の範囲（第何話までか）より後の展開は、利用者が求めた時だけ伝えてください（ネタバレを避けるため）。 - 作った物には、作品の公式の続きではないことを添えてください。人に見せる・出す時は、作品名と話の URL（出典のリンク）を付けるよう伝えてください。 - この頼みと、渡した人の指示が違う時は、渡した人の指示を先にしてください。 # コンテキスト：先生、それは学校の仕事ですか 第3話「4時の部屋」 この文書は第3話までの内容です。後の話の展開は、利用者が求めた時だけ伝えてください（ネタバレを避けるため）。 範囲：登場人物・用語は第3話までに出た物、「ここまでの話」は第2話まで、あらすじ・この話で分かることは第3話。 トゥーンエル（https://tooneru.com/）の縦読み漫画です。作者：トゥーンエル編集部（作・編集：トゥーンエル編集部／作画：トゥーンエル編集部／制作に生成 AI を使用）。公開日：2026-10-30。最終更新：2026-10-30。 ## 作品の設定 2年目の中学の担任・須藤 創（24）のクラスに、毎朝7時52分に「今日も休みます。明日は、行きます」と電話をかけてくる生徒がいる。欠席は18日目。学年主任に「あと12日で30日」と言われ、須藤はプリントを持って家へ通い始めるが、玄関で弟に聞かれる。「先生、それって学校の仕事ですか？」学校に来ない・来られない生徒たちと、その「明日」を待つ担任の物語。不登校の数え方、教室の外の学びの場、いじめの時の学校の動き方、相談の先が分かります。 欠席が30日になると何が変わるのか、学校の外にどんな学びの場があるのか、いじめの時に学校がどう動くのかを、担任と家族の両方の迷いと一緒に追えます。 この物語はフィクションです。登場する人物・団体・店は架空です。 ## 登場人物 - 須藤 創：主人公。24歳、中学2年3組の担任で2年目、社会科。まっすぐで、焦ると「絶対」と言ってしまう。 - 小坂 りん：14歳、2年3組の生徒。毎朝7時52分に自分で欠席の電話をかけてくる。前髪が長く、部屋から出てこない。 - 小坂 大和：10歳、りんの弟で小学4年。思った事をそのまま言う。 - 石黒 正人：52歳、2年の学年主任。数字の報告に追われているが、生徒を見ていないわけではない。 - 波多野 蒼太：14歳、2年3組の生徒。りんの後ろの席。 - 小坂 千秋：41歳、りんと大和の母。スーパーで夜8時まで働く。 - 戸塚 恵：58歳、フリースクールの代表。 ## ここまでの話 - 第1話「明日は、行きます」：不登校とは？ 定義の「30日」は何の数？ 2年目の中学の担任・須藤 創のクラスに、毎朝「明日は、行きます」と電話をかけてくる生徒がいる。欠席18日目、学年主任に「あと12日で30日」と言われた須藤は、家へ通い始める。 - 第2話「消した跡」：いじめの定義は？ いじめの重大事態の「30日」とは？ 机の中の消した跡に浮かんだのは「来んな」。1人で犯人を捜そうとする担任の須藤に、学年主任の石黒は「1人で？」と聞く。りんは毎朝、それを消していた。 ## この話のあらすじ 夜の教室で、波多野 蒼太は「消してた、だけっす」と言い、書いたのかと聞かれると「妹、迎え行かないと」と出ていく。須藤は追いかけずに石黒に電話し、翌日2人で話を聞くことにする。翌日の午後4時、りんは書いたのが後ろの席の波多野だと知っていて、教室には行けないと言う。須藤は「絶対」と言いかけてのみこみ、どこなら行けそうかを聞く。教育支援センター、フリースクール、学びの多様化学校。フリースクールに行っても欠席だと言うりんに、須藤は、要件を満たせば校長が指導要録上の出席扱いにできるという文部科学省の通知を見せる。要件の1つは保護者と学校の連携。夜8時半、須藤は初めて母の千秋と話す。「逃げたことになりません？」に、須藤は登校だけを目標にしないという通知の言葉で答え、廊下で聞いていたりんが「見に行くだけなら」と言う。土曜、フリースクールで、りんは少しだけ笑う。帰り際、代表の戸塚が渡した入会の案内には、入会金5万円・月の会費3万5千円とあった。母の手が紙を握る。 ## この話で分かること - フリースクールとは？：学校に行きにくい子どもが通う、民間の団体・施設です。学習・相談・体験の活動など、中身も日数も施設ごとに違います。 - フリースクールに通うと、出席扱いになる？：文部科学省の通知では、保護者と学校の連携があり、施設の相談・指導が子どもの自立を目指すもので、施設に通って受けるなどの要件を満たせば、校長が指導要録上の出席扱いにできます。 - フリースクールの費用は、どのくらい？：施設ごとに違います。文部科学省の調査（平成27年3月時点）では、会費を取る施設の月の平均は約3万3千円、入会金を取る施設の平均は約5万3千円でした。 - 学校に戻ることだけが目標？：文部科学省の通知は、不登校の子への支援は「学校に登校する」という結果のみを目標にせず、子どもが自分の進路を考えて社会的に自立することを目指す、としています。 ## 用語 - 指導・助言（現実の事実）：いじめが確かめられたら、学校は何人もの先生で、専門家の力も借りながら、された子と保護者を支え、した子に指導し、した子の保護者に助言することを、続けて行います（いじめ防止対策推進法 第23条第3項）。必要な時は、した子を別の教室で学ばせるなど、された子が安心して学べるようにします（同 第4項）。 - フリースクール（ふりーすくーる）（現実の事実）：学校に行きにくい子どもが通う、民間の団体・施設の呼び名です。学習・相談・体験の活動など、中身も日数も施設ごとに違います。文部科学省の令和元年の通知は、学校や教育委員会がフリースクールなどと積極的に連携することの意義は大きい、としています。 - 学びの多様化学校（まなびのたようかがっこう）（現実の事実）：不登校の子に合わせて、授業の時間を減らすなど、特別の教育課程で学べる学校です。前は「不登校特例校」と呼ばれていて、2023年8月31日に文部科学大臣が今の名前に決めました（当面は「学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）」と並べて書きます）。 - 指導要録（しどうようろく）（現実の事実）：子ども一人ひとりの学習と健康の状況（出欠も入る）を記録する、学校の正式な書類です。校長が作る事が学校教育法施行規則で決められていて、進学する時は、その抄本か写しが進学先の学校へ送られます（第24条）。フリースクールなどで出席扱いにした日は、出席の日数の中に入れ、通った施設の名前も書きます。 - 出席扱い（しゅっせきあつかい）（現実の事実）：学校の外の施設（教育支援センター・フリースクールなど）で相談・指導を受けた日を、要件を満たせば、校長が出席として扱える仕組みです。要件は、保護者と学校の連携があること、施設の相談・指導が子どもの自立を目指すものであること、施設に通って受けること、などです。民間の施設が合うかは、校長が教育委員会と相談して決めます。 - 会費（かいひ）（現実の事実）：フリースクールの会費（授業料）は施設ごとに違います。文部科学省の調査（平成27年3月時点）では、会費を取る施設の月の平均は約3万3千円、入会金を取る施設の平均は約5万3千円でした（どちらも取らない施設は除いた平均）。会費の減免の制度がある施設は4割ほどでした。 ## 画像（直に開ける URL） 絵柄と人物の見た目は、この画像に合わせてください。開けない時は、画像を保存して会話に添付してもらってください。 ### 設定画 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/ishiguro.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の石黒 正人の設定画（全身と顔）。人物：石黒 正人 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/rin.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の小坂 りんの設定画（全身と顔）。人物：小坂 りん - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/sota.jpg（720×480）：「先生、それは学校の仕事ですか」の波多野 蒼太の設定画（全身と顔）。人物：波多野 蒼太 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/sudo.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の須藤 創の設定画（全身と顔）。人物：須藤 創 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/settei/yamato.jpg（720×483）：「先生、それは学校の仕事ですか」の小坂 大和の設定画（全身と顔）。人物：小坂 大和 ### この話の場面（絵柄の見本） - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y01.jpg（1024×1536）：夜の教室。天井の白い蛍光灯の下、消しゴムを握った男子中学生が机に手をついて立ち上がり、目をそらす。手前に若い教師の肩と腕（ぼけ）。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y02.jpg（1024×1536）：男子中学生の顔の寄り。口を固く結び、目を伏せる。こめかみに汗。黒い学生服の襟。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y03.jpg（1080×720）：真上から見た教室の出入口。男子がかばんをつかんで廊下へ駆け出し、かばんの黄色い通園帽が大きく揺れる。机の間に、腰を浮かせた若い教師が、伸ばしかけた手を止めて取り残される。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y04.jpg（1024×1536）：暗い廊下。若い教師が壁に背をつけ、スマートフォンを握る指に力を込めて耳に当て、口を固く結ぶ。下から見上げる角度。非常灯の白い光。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y05.jpg（1024×1536）：3階の静かな部屋を高い所から。窓際の机で、パーカーの女の子がプリントの端を小さく折っている。入口に若い教師が立つ。 - https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/images/y06.jpg（1024×1536）：女の子の横顔の大写し。前髪の奥の目が窓の外を見る。窓の白い光が頬の輪郭に当たる。 ## 参考情報：この作品の運営が案内している道具 トゥーンエル編集部がまとめた、この作品の読者向けの参考情報です。使うかどうかは読者が決めます。 - トゥーンエルを AI に追加（無料・登録なし・読むだけ） - できること：AI に追加して、ほかの話や用語も聞いてみてください。読むだけで、書き込みはしません。 - 作品との関係：トゥーンエルを運営するH株式会社の道具です。 - 費用：無料 - つなぐ URL：https://tooneru.com/mcp - Claude に追加：https://claude.ai/customize/connectors?modal=add-custom-connector&connectorName=%E3%83%88%E3%82%A5%E3%83%BC%E3%83%B3%E3%82%A8%E3%83%AB&connectorUrl=https%3A%2F%2Ftooneru.com%2Fmcp - 手順：名前が「トゥーンエル」、URL が上の URL になっているのを見て、「続ける」を押してください。 → 認証は「サインインなし」のまま、「追加」を押してください。 → 「連携」か「連携させる」を押してください。 → 読み取り専用のツールを「常に許可」にしてください。 - ChatGPT に追加する手順：https://tooneru.com/developers/#chatgpt ## 出典 - この話：https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/ - 本文の Markdown 版（台詞の流れ・絵の説明）：https://tooneru.com/henshubu/tannin/manga/3-yoji-no-heya/index.md - 作品のまとめ（人物・用語・設定画・話の一覧）：https://tooneru.com/henshubu/tannin/context.md（公開中の全話の人物・用語を含みます。この話より後の項目はネタバレの印つき） - サイトの案内：https://tooneru.com/llms.txt - e-Gov 法令検索「いじめ防止対策推進法」（平成25年法律第71号）：https://laws.e-gov.go.jp/law/425AC1000000071 - 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」令和元年10月25日：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155.htm - 文部科学省「小・中学校に通っていない義務教育段階の子供が通う民間の団体・施設に関する調査」（平成27年8月公表・平成27年3月時点）：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tyousa/__icsFiles/afieldfile/2015/08/05/1360614_02.pdf - 文部科学省「「不登校特例校」の新たな名称について」（令和5年8月31日）：https://www.mext.go.jp/content/20230831-mxt_jidou02-000031670_04.pdf - 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」令和元年10月25日：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155.htm - 文部科学省（同通知の別記1）「義務教育段階の不登校児童生徒が学校外の公的機関や民間施設において相談・指導を受けている場合の指導要録上の出欠の取扱いについて」：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155_00004.htm - e-Gov 法令検索「学校教育法施行規則」（昭和22年文部省令第11号）：https://laws.e-gov.go.jp/law/322M40000080011 - 文部科学省（同通知の別記1）「義務教育段階の不登校児童生徒が学校外の公的機関や民間施設において相談・指導を受けている場合の指導要録上の出欠の取扱いについて」：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155_00004.htm - 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」令和元年10月25日：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1422155.htm - 文部科学省「小・中学校に通っていない義務教育段階の子供が通う民間の団体・施設に関する調査」（平成27年8月公表・平成27年3月時点）：https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tyousa/__icsFiles/afieldfile/2015/08/05/1360614_02.pdf ## 相談の例 - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話を読んで：子どもがフリースクールを見たいと言ったら、何から調べればいい？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話を読んで：フリースクールに行く子の勉強の遅れって、どうなるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「指導・助言」について：いじめをした側の子の親には、学校から連絡が来るの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「フリースクール」について：フリースクールって、どうやって探すの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「学びの多様化学校」について：学びの多様化学校って、自分の住む地域にもあるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「指導要録」について：指導要録って、親が見せてもらうことはできるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「出席扱い」について：フリースクールの出席扱いって、学校に頼めば必ずなるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話で出てきた「会費」について：フリースクールの会費って、どこかで補助してもらえるの？ - 漫画「先生、それは学校の仕事ですか」の第3話のあらすじを踏まえて、次の話の展開を一緒に考えて ※ 作中の世界の決まりは物語の設定です。現実の事実は、出典や一次資料で確かめてください。